1) Preparação e Referências: você deve pesquisar vídeos, textos e modelos que expliquem a  elaboração de aulas

1) Preparação e Referências: você deve pesquisar vídeos, textos e modelos que expliquem a  elaboração de aulas, obtendo embasamento teórico e prático para a construção de um plano de  aula eficiente. 

Explore conteúdos sobre planejamento pedagógico, BNCC e metodologias ativas, como sala  de aula invertida ou ensino híbrido, segue alguns sites de referência: 

• Escola Digital Paraná: https://professor.escoladigital.pr.gov.br/metodologias_ativas • CUNHA, Marcia Borin da; et. al. Metodologias ativas: em busca de uma  caracterização e definição. Educação em Revista, Belo Horizonte, v.40, 2024. 

Público 

ATV Disponível em https://doi.org/10.1590/0102-469839442 Acesso em 08 de dezembro  

de 2024. 

Público 

ATIVIDADE PRÁTICA 

• Ensino Médio na BNCC: como desenvolver propostas em sala. Nova Escola, 25 de  maio de 2020. Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/19175/ensino medio-na-bncc-como-desenvolver-propostas-em-sala Acesso em 08 de dezembro  de 2024. 
• Base Nacional Curricular: Ensino Médio. Disponível em  http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embai xa_site_110518.pdf Acesso em 08 de dezembro de 2024. 

2) Escolha do Tema Transversal: um tema transversal é um assunto de relevância social que  perpassa diferentes disciplinas, promovendo uma abordagem interdisciplinar e contextualizada. Sua  importância para a formação dos alunos do Ensino Médio está em estimular o pensamento crítico,  a consciência cidadã e a conexão do aprendizado escolar com os desafios do mundo  contemporâneo. 

Portanto, você deve escolher UM entre os seis temas transversais da área de Ciências  Humanas e Sociais Aplicadas propostos a seguir para ser o foco de sua aula. Atenção, o tema  transversal não é necessariamente um conteúdo, objeto de conhecimento, habilidade ou  competência; mas sim um problema central que articula esses elementos de aprendizagem  previstos na BNCC, promovendo uma abordagem integrada e significativa para os estudantes. 

• Crise Ambiental: impactos sociais e ambientais da ação humana e soluções para a  sustentabilidade. 
• Direitos Humanos: luta por igualdade, combate a discriminações e a importância de garantir  direitos fundamentais. 
• Democracia: o papel do cidadão, participação social e desafios contemporâneos para os  sistemas democráticos. 
• Globalização e Desigualdades: efeitos da globalização nas economias, culturas e  sociedades. 
• Cultura e Identidade: diversidade cultural, construção de identidades e convivência em uma  sociedade plural. 
• Tecnologia e Sociedade: impactos tecnológicos no trabalho, na vida cotidiana e nas  relações sociais. 

Escolha entre os temas anteriores o que melhor se conecta com seus interesses, seus  conhecimentos e nível do Ensino Médio escolhido por você. 

3) Elaboração do Plano de Aula: desenvolver um plano de aula é essencial para garantir a  organização, a clareza dos objetivos pedagógicos e a integração dos conteúdos, estratégias e 

ATV recursos, proporcionando uma experiência de ensino estruturada e alinhada às necessidades dos  

alunos. Portanto, você deve seguir o modelo plano de aula fornecido a seguir, certifique-se de  ATIVIDADE PRÁTICA 

preencher todos os campos, como componente curricular, unidade temática, habilidades, tema da  aula, entre outros. 

Atenção, nossa proposta – nas etapas 4, 5 e 6 – exige que você elabore um roteiro de  aula expositiva (metodologia), slides para a aula expositiva (recurso didático) e uma prova  objetiva e dissertativa (instrumento avaliativo). Porém, no plano de aula você não pode se  limitar apenas a essa metodologia, esse recurso e esse instrumento avaliativo. Você deve  propor no plano de aula mais uma metodologia, não pode ser outra aula expositiva, dê  preferência para metodologias ativas; mais um recurso didático além dos slides; e mais um  instrumento avaliativo diferente de prova. 

Segue modelo de plano de aula que deve ser utilizado por você: 

PLANO DE AULA 

Componente curricular: Insira aqui o nome da sua disciplina específica. Unidade temática: Insira aqui a unidade temática conforme a BNCC. 

Objeto do conhecimento: Insira aqui o objeto do conhecimento conforme a BNCC. 

Habilidade(s):Insira aqui a(s) habilidade(s) conforme a BNCC, reproduzindo a numeração e a descrição. 

Tema da aula:Insira aqui um dos temas transversais escolhido por você da lista  apresentada na segunda etapa. 

Turma: Insira aqui o ano e o nível de ensino. 

Duração: Insira aqui o número de aulas e o tempo de cada uma delas. Objetivo(s): Insira aqui o(s) objetivo(s) que você deseja que os estudantes alcancem. Competências: Insira aqui as competências conforme a BNCC. Conteúdo programático: Insira aqui os conteúdos a serem abordados. 

• Aula expositiva: descreva em uma frase o conteúdo abordado. 
• Insira aqui mais uma estratégia metodológica, por exemplo,  
  

Metodologia: 

Recursos didáticos: Resultados de 

criação de mapa conceitual, sala de aula invertida, trabalho em  grupo, aula in loco, etc.; descreva as características da estratégia  e seus objetivos. 

• Slides: descreva em uma frase o conteúdo e os elementos  presentes no slide (imagens, citações, tópicos, etc.). • Insira aqui outros materiais a serem utilizados (ex: lousa, games, música, visitas a estabelecimentos, etc.). 

Público 

aprendizagemInsira aqui os resultados de aprendizagem esperados para essa aula. Instrumentos e critérios • Prova objetiva e dissertativa: descreva aqui o que você pretende 

ATV de avaliação: diagnosticar com esta avaliação, quais conteúdos e habilidades o  

ATIVIDADE PRÁTICA 

aluno deve demonstrar domínio. 

• Insira aqui outro método avaliativo (seminário, maquete, prova  oral, etc.) e seus critérios de avaliação. 

Público 

Referências: Insira aqui a bibliografia básica e a complementar. 

4) Desenvolvimento do Roteiro da Aula Expositiva: a elaboração de um roteiro detalhado para a  aula expositiva é fundamental para organizar o fluxo da apresentação, garantir a clareza dos  conceitos e facilitar a conexão entre os conteúdos e os objetivos pedagógicos, promovendo uma  aprendizagem mais eficiente. 

Você deve elaborar um roteiro detalhado para a aula expositiva com no mínimo 2 páginas e  no máximo 3 páginas, configuradas no formato ABNT. Atenção, roteiro é um texto que reflete o que  será dito durante a aula, portanto, estruture o seu com introdução, desenvolvimento e conclusão. Inclua exemplos práticos e procure conectar o conteúdo ao cotidiano dos estudantes do Ensino  Médio. 

5) Criação de Slides: o uso de slides em uma aula expositiva é importante para apoiar a  compreensão dos alunos, facilitando a visualização dos conceitos, organizando o conteúdo de forma  clara e mantendo o engajamento durante a apresentação. 

Você deve criar 5 slides para serem usados durante sua aula expositiva, portanto, os slides  devem estar alinhados ao roteiro de aula elaborado na etapa anterior. Atenção, use uma linguagem  visual clara e objetiva. Os slides devem conter imagens, gráficos, citações, tópicos, etc. para apoiarem o conteúdo da aula. 

Para produzir seus slides, você pode utilizar programas como o PowerPoint, Google Slides,  Canvas ou Prezi, que oferecem ferramentas fáceis de usar para criar apresentações visuais. Atenção,  não utilize animações, vídeos ou outros elementos interativos em seus slides; pois, para entrega do trabalho, você vai transformar cada slide em uma imagem para anexar no arquivo único. 

6) Elaboração de Prova: os instrumentos avaliativos são fundamentais para verificar o aprendizado  dos alunos, permitindo avaliar tanto o conhecimento adquirido quanto a capacidade de aplicar o  conteúdo em contextos diversos. Além disso, uma avaliação bem elaborada orienta o processo de  ensino, fornecendo feedback valioso sobre o desempenho dos estudantes e as áreas que precisam  ser aprimoradas. 

Você deve elaborar como um dos instrumentos avaliativos uma prova composta por 7  questões objetivas e 3 questões dissertativas, baseadas no conteúdo abordado na aula  expositiva e nos slides; com um gabarito no final prova. 

Uma boa prova deve ser clara, objetiva e alinhada aos objetivos de aprendizagem propostos  na aula. Deve conter questões que permitam medir a compreensão dos alunos, sua capacidade de  análise crítica e a aplicação dos conceitos trabalhados. A prova deve ser bem estruturada, com 

ATV 

enunciados precisos, alternativas claras nas questões objetivas e propostas de reflexão nas questões  dissertativas. 

ATIVIDADE PRÁTICA 

As questões objetivas devem ser construídas a partir de um texto-base (como citação,  imagem, gráfico, tabela, etc.), que embasa o enunciado e as alternativas. O texto-base serve como  ponto de partida para a análise do aluno, incentivando-o a interpretar e refletir sobre o conteúdo  apresentado. A seguir, o enunciado deve ser claro e direto, e as alternativas devem ser bem  formuladas, com uma opção correta e outras alternativas plausíveis, mas claramente incorretas, para  evitar ambiguidades. Exemplo: 

• Texto-base: Uma citação de um filósofo sobre a democracia. 
• Enunciado: "Com base na citação acima, assinale a alternativa que melhor reflete o conceito  de democracia apresentado pelo autor." 
• Alternativas: 

1. a) A democracia é a imposição de uma única visão de governo. b) A democracia envolve a participação ativa de todos os cidadãos nas decisões políticas. c) A democracia deve ser baseada apenas na economia de mercado. d) A democracia exige o controle total do governo sobre as liberdades individuais. 

As questões dissertativas também devem ser acompanhadas de um texto-base (citação,  imagem, gráfico, etc.) que forneça o contexto necessário para a reflexão do aluno. O enunciado da  questão deve propor uma análise ou reflexão mais profunda, incentivando o aluno a articular as ideias  do texto com seu próprio conhecimento sobre o tema. Exemplo: 

• Texto-base: Um gráfico sobre a desigualdade social. 
• Enunciado: "A partir do gráfico acima, discuta como a desigualdade social impacta as  relações de poder na sociedade brasileira." 

No final da prova, deve ser incluído o gabarito com as respostas corretas para todas as  questões objetivas e dissertativas. As respostas das questões dissertativas devem ser pautadas em  critérios claros, que avaliem a profundidade da análise, a capacidade de argumentação e a coerência  na relação entre o texto-base e a reflexão do aluno. 

Esta última etapa visa a criação de um instrumento avaliativo que possibilite uma análise  detalhada do desempenho dos alunos, ao mesmo tempo que os desafia a pensar criticamente sobre  o conteúdo aprendido. 

NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA 

• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade  prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA. 

Público 

ATV 

• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10  MB. 

ATIVIDADE PRÁTICA 

• Neste arquivo único deve estra presente: 1) plano de aula conforme modelo; 2) roteiro de aula  expositiva; 3) slides para a aula expositiva; e 4) prova objetiva e dissertativa de acordo com o  conteúdo da aula expositiva e os slides. 
• Para inserir os slides no arquivo único, transforme cada em uma imagem (jpg, png, etc.) ou  faça prints deles e junte ao arquivo único em Word ou PDF. 
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será  considerada a última versão.  

IMPORTANTE: 

• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na  disciplina.  
• Não há prorrogação para a postagem da atividade. 

 Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos. Bons estudos!

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