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    Não

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    100%

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    a definir

  • Data e Hora Atual

    Horário de Brasília

  • Finalizado em

    31/12/2030

O aluno deve ser incentivado a fazer observações de modo espontâneo, seguindo seus próprios interesses, o que, em geral, ocorre naturalmente, porém o professor deve oferecer um roteiro de observação ou propor desafios para o

Questão 1

O aluno deve ser incentivado a fazer observações de modo espontâneo, seguindo seus próprios interesses, o que, em geral, ocorre naturalmente, porém o professor deve oferecer um roteiro de observação ou propor desafios para o encaminhamento pedagógico. Entende-se que há duas maneiras de realizar a observação: pelo contato direto com os objetos de estudo e por meio de recursos técnicos ou seus produtos.

ARAÚJO, João Luis Dequi; BRUGO, Ozilia Geraldini. Metodologia do Neisno de Ciências. Maringá: Unicesumar, 2022.  ​

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.

I. A observação pelo contato direto com os objetos de estudo, faz menção ao contato com ambientes, animais, plantas, máquinas e outros objetos que estão disponíveis no meio.

PORQUE

II. A observação por meio de recursos técnicos ou seus produtos faz menção aos casos de observações feitas por meio de microscópio, telescópio, fotos, filmes ou gravuras.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Alternativas
Alternativa 1:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:

As asserções I e II são proposições falsas.

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Questão 1 O aluno deve ser incentivado a fazer observações de modo espontâneo, seguindo seus próprios interesses, o que, em geral, ocorre naturalmente, porém o professor deve oferecer um roteiro de observação ou propor desafios para o encaminhamento pedagógico. Entende-se que há duas maneiras de realizar a observação: pelo contato direto com os objetos de […]