2ª PARTE: elabore um texto de 10 a 15 linhas que explique como funciona o produto de Tecnologia Assistiva escolhido e justifique por que o produto escolhido

2ª PARTE: elabore um texto de 10 a 15 linhas que explique como funciona o produto de Tecnologia Assistiva escolhido e justifique por que o produto escolhido será útil para o aluno com deficiência e/ou necessidade específica escolhido por você. Use uma citação direta ou indireta que concorde com suas ideias.
Para realizar esta atividade, utilize o livro da disciplina e outras leituras que contribuam para a sua realização. Acesse o site: https://catalogoceapat.imserso.es/productos/categorias/unacategoria/1 e conheça as categorias de produtos de Tecnologias Assistivas.

Orientações para desenvolver sua atividade MAPA:
1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Baixe o \"Formulário Padrão do MAPA\", disponível no ambiente Studeo na pasta “Material da Disciplina” e preencha corretamente todos os campos solicitados.
4. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.
5. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
6. Evite plágio de informações, neste caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.
*Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!

Referências bibliográficas:
BRASIL. Casa Civil. Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção e dá outras providências. Brasília, DF: Casa Civil, 1999. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d3298.htm. Acesso em: 15 jul. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização: deficiência física. Brasília, DF: MEC, 2006a. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/dificuldadesdeaprendizagem.pdf. Acesso em: 21 jul. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: altas habilidades/superdotação. Brasília, DF: MEC, 2006b. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/dificuldadesdeaprendizagem.pdf. Acesso em: 21 jul. 2023.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
MOGILKA, M. Autonomia e formação humana em situações pedagógicas: um difícil percurso. Educação e Pesquisa, v. 25, n. 2, p. 57-68, 1999.
ORRÚ, S. E. O re-inventar da inclusão: os desafios da diferença no processo de ensinar e aprender. Petrópolis: Vozes, 2017.