ATIVIDADE 4 – Construção de um Protocolo de Avaliação Psicopedagógica 

ATIVIDADE 4 – Construção de um Protocolo de Avaliação Psicopedagógica 

1. Estudo Dirigido (individual ou em dupla) 

Os alunos deverão revisar os principais conceitos da unidade, com foco em: • Entrevista com a escola

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• Anamnese com a família 
• Instrumentos lúdicos e projetivos 
• Provas operatórias 
• Observação clínica 

2. Criação de um Protocolo Simulado de Avaliação 

Cada aluno (ou dupla) irá montar um protocolo fictício de avaliação psicopedagógica. No Padlet,  terá um modelo para inspiração. Esse protocolo precisa contemplar: 

1. Ficha de Entrevista com a escola (dados escolares, histórico, observações do professor) 2. Roteiro de Anamnese com a família (dados familiares, desenvolvimento da criança, histórico  escolar e emocional) 
2. Seleção de 3 instrumentos psicopedagógicos (explicar por que seriam utilizados e o que  avaliam) 
3. Descrição de uma situação hipotética de aplicação dos recursos, com base em uma queixa  comum (ex: dificuldades de leitura, escrita ou atenção) 
4. Apresentação e Discussão em Grupo: 

Cada grupo/apresentador irá compartilhar seu protocolo com a turma e justificar a escolha dos  recursos. Em seguida, os demais colegas farão perguntas e contribuições, simulando uma troca  entre profissionais da área. 

CHECKLIST: 

- Selecionar materiais 

- Analisar os materiais 

- Comparar e avaliar 

- Criar protocolos simulados 

- Refletir com olhar psicopedagógico 

- Elaborar o relatório final (quando houver) 

- Salvar os arquivos de forma separada e no formato PNG, quando for necessário. - Enviar os arquivos para o ambiente virtual, quando for solicitado. 

RESULTADOS 

O trabalho deverá ser entregue em arquivo Word atendendo as etapas de produção e utilizando os  recursos solicitados no roteiro.  

• O arquivo deverá conter:  
• Capa;  
• Folha de rosto com os dados da disciplina e do aluno; 

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• Os resultados das atividades práticas exigidas pelo roteiro;  
• Referências bibliográficas (quando houver). 

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM: 

Analisar criticamente materiais didáticos utilizados no contexto escolar, reconhecendo sua  adequação pedagógica e psicopedagógica, e propondo intervenções ou recursos complementares  que favoreçam a aprendizagem significativa, a inclusão e o desenvolvimento integral do aluno.

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