ITINERÁRIO FORMATIVO: Matemática e suas tecnologias 

ITINERÁRIO FORMATIVO: Matemática e suas tecnologias 

OBJETO DO CONHECIMENTO: Indique o objeto do conhecimento conforme a BNCC. Indique a(s) habilidade(s) conforme a BNCC,  

HABILIDADE(S): 

apresentando a numeração e a descrição conforme o  documento de origem. 

TURMA: Identifique a qual ano a atividade se destina. DURAÇÃO: Indique o número de aulas para aplicação da atividade. OBJETIVO(S): Indique o(s) objetivo(s) que você pretende que os  alunos alcancem a partir dessa atividade. 

COMPETÊNCIAS: Indique as competências conforme a BNCC.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Liste os conteúdos que serão abordados nessa  

ATIVIDADE PRÁTICA PROPOSTA: 

GABARITO: 

atividade. 

Apresente o enunciado da atividade, indicando os  recursos que serão utilizados (exemplo: computador,  calculadora, régua etc.), de tal forma que esse texto seja  direcionado ao estudante. 

Direcione esse texto ao professor, explicando como  deve ser conduzida essa atividade, qual a estratégia  metodológica a qual ela está vinculada, qual deve ser a  postura durante a aplicação da atividade, quais as  possíveis resoluções ou, caso não haja uma resposta  única, quais os caminhos que os estudantes podem  seguir, como orientar os estudantes durante a  realização da atividade, como a turma deve ser  organizada, qual o tempo previsto para cada etapa da  atividade, entre outras questões que julgar pertinentes. 

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM: Indique os resultados de aprendizagem esperados para  essa atividade. 

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Descreva os métodos avaliativos utilizados para essa  atividade. 

A atividade elaborada por você deve ser original, ou seja, não deve ser uma simples cópia de  atividades disponíveis em livros, Internet etc. Você pode consultar materiais distintos para a  elaboração da sua atividade, mas deve indicar as referências, conforme as normas da ABNT, em  seu trabalho. 

Procure organizar uma atividade diferenciada, que não seja baseada na simples resolução de  exercícios e aulas expositivas. Essa atividade deve estar alinhada à proposta dos itinerários  formativos, que visam trazer uma formação significativa aos estudantes, mais próximas de sua  realidade e que sejam mais ligadas a atividades como projetos e oficinas, por exemplo. Seja  criativo(a)! 

Passo 3: Organização do trabalho escrito 

Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo: 

1) Capa: Elaborar a capa seguindo as diretrizes disponíveis na biblioteca virtual. 

2) Resenha crítica: Inclua a resenha elaborada no passo 1 a partir dos estudos feitos sobre  a estrutura dos itinerários formativos do Novo Ensino Médio de seu estado.

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3) Atividade: Inclua a atividade elaborada no passo 2, com todos os detalhes solicitados. ATIVIDADE PRÁTICA 

4) Considerações Finais: Faça uma discussão acerca das vantagens e desvantagens da  estrutura do Ensino Médio a partir de formação comum e itinerários formativos,  reconhecendo as potencialidades e fragilidades dessa proposta para a aprendizagem e  formação dos estudantes, bem como discuta acerca das contribuições da atividade  proposta por você para a aprendizagem de conceitos matemáticos. 

5) Referências: Incluir as referências dos documentos e materiais acessados para a  organização do trabalho, inclusive as utilizadas na construção da resenha do passo 1 e  da atividade do passo 2. 

NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA 

• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade  prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.  • O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10  MB. 
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será  considerada a última versão.  

IMPORTANTE: 

• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na  disciplina.  
• Não há prorrogação para a postagem da atividade. 

Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos. Bons estudos!

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ATIVIDADE PRÁTICA 

Referências 

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível  em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2024. 

BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível  em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 10 dez. 2024. 

BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Disponível  em: < https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm>. Acesso em: 10  dez. 2024. 

PARANÁ. Secretaria de Educação. Caderno de Itinerários Formativos Volume 2: Matemática e  suas tecnologias e ciências da natureza e suas tecnologias. Curitiba, 2024. Disponível em:  <https://acervodigital.educacao.pr.gov.br/pages/download.php?direct=1&noattach=true&ref=55642 &ext=pdf&k=0e26b39e7d>. Acesso em: 10 dez. 2024.

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