​3º Desenvolvimento do Business Model Canvas: Preencher de forma detalhada cada um dos nove blocos do BMC para a ideia/empresa escolhida:   Segmentos de Clientes (Customer Segments) / Propostas de Valor (Value Propositions) /  Canais (Channels) / Relacionamento com Clientes (Customer Relationships) / Fontes de Receita (Revenue Streams) / Recursos Principais (Key Resources) / Atividades-Chave […]

  Opção B (Estudo de Caso): analisar um estudo de caso de uma empresa (pesquisado pelo aluno) e mapear seu modelo de negócio atual, sugerindo possíveis inovações através do BMC.   TERCEIRA ETAPA: AÇÃO - Realização da atividade ​3º Desenvolvimento do Business Model Canvas: Preencher de forma detalhada cada um dos nove blocos do BMC […]

  Metodologia: indique a metodologia de trabalho adotada, destacando as estratégias ativas que serão utilizadas, uma vez que, a metodologia deve permitir a participação ativa, colaborativa e criativa dos alunos. Assim, descreva as etapas da aula, destacando o papel do aluno e do professor, e como a tecnologia será integrada.   Recursos Didáticos: escolha ao […]

  Objetivos: estabeleça objetivos claros e específicos, alinhados à BNCC, que orientem a proposta e evidenciem o que se espera que os alunos desenvolvam.   Metodologia: indique a metodologia de trabalho adotada, destacando as estratégias ativas que serão utilizadas, uma vez que, a metodologia deve permitir a participação ativa, colaborativa e criativa dos alunos. Assim, […]

  Situação geográfica: identifique uma situação real que será estudada pelos alunos.   Situação Problema: formule uma situação problema a ser investigada pelos alunos a partir da situação geográfica apresentada. O problema deve promover a reflexão crítica e a busca de soluções.   Objetivos: estabeleça objetivos claros e específicos, alinhados à BNCC, que orientem a […]

      Tema: um tema central que seja relevante e significativo para os alunos, considerando a BNCC para o Ensino Fundamental 2 - 6º ao 9º ano.   Situação geográfica: identifique uma situação real que será estudada pelos alunos.   Situação Problema: formule uma situação problema a ser investigada pelos alunos a partir da […]

  Considerando essas ponderações, construa um plano de aula para uma turma dos anos finais do Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano, organizado a partir de uma situação didática em que a metodologia coloque o aluno como ativo na produção do seu conhecimento e articule ao uso de tecnologias digitais como recurso didático. Para […]

    Nessa perspectiva, apostando em uma concepção de ensino em que o aluno é ativo na construção do seu próprio conhecimento, torna-se indispensável planejar aulas que articulem o uso das tecnologias com metodologias participativas e investigativas para alcançar os objetivos educacionais.   Considerando essas ponderações, construa um plano de aula para uma turma dos […]

  As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) vêm transformando os processos educacionais e ampliando as possibilidades de ensino na Geografia. Mais do que inserir ferramentas tecnológicas em sala de aula, é essencial que o professor pense didaticamente sobre como essas tecnologias podem contribuir para uma aprendizagem significativa, crítica e situada, considerando os contextos […]

  (Descreva detalhadamente todos os passos pela qual a sua aula será conduzida)   Recursos didáticos: (Indique os materiais e tecnologias que serão utilizados, como: quadro, projetor, vídeos, mapas temáticos, textos, cartazes, slides, etc.)   Avaliação: Relate como os seus alunos serão avaliados. Por exemplo: perguntas orais, atividade escrita,  produção de cartazes, questionário, entre outros) […]