Pesquisas demonstram que o valor posicional é algo muito difícil para os alunos dos anos iniciais. Eles entendem que o numeral de vários algarismos é formado por algarismos separados (partes escritas) e que o numeral na totalida

Pesquisas demonstram que o valor posicional é algo muito difícil para os alunos dos anos iniciais. Eles entendem que o numeral de vários algarismos é formado por algarismos separados (partes escritas) e que o numeral na totalidade representa o valor cardinal do todo. Porém, eles ficam perplexos com a ideia de que as partes do código têm uma relação específica com o todo quantificado.

Sendo assim, analise as afirmativas em como auxiliar o aluno a compreender o valor posicional do numérico.

I. O professor pode trabalhar com atividades de agrupamentos e reagrupamentos (trocas) em diversas bases, que valorizam atributos como cor, espessura e forma.

II. Para auxiliar no processo de construção dos conceitos do valor posicional numérico, pode ser trabalhada atividades que tenham por objetivo a compreensão do valor posicional e utilizar o ábaco como recurso didático.

III. O material dourado é um importante recurso para auxiliar na identificação dos diferentes valores que um algarismo pode ter, dependendo da posição que ele ocupa no numeral.

IV. Deve se utilizar desenhos para a criança circular os grupos de dezenas e unidades para compreender o valor posicional do número, portanto, a utilização de materiais concretos não são importantes nesse momento.

​É correto o que se afirma em: